Nido inclusivo e bambini con disabilità. Favorire e supportare il gioco e la comunicazione PDF

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DESCRIZIONE

Un testo sul bambino con disabilità al nido risponde alla necessità di focalizzare e approfondire una tematica che spesso gli educatori e i coordinatori di nido riportano come critica, anche per mancanza di materiali didattici sui quali basare la riflessione professionale e le buone pratiche. Dall’inquadramento della disabilità sotto il profilo legislativo e dei diritti, con particolare attenzione al tema dell’inclusione sociale e scolastica, alla descrizione delle disabilità riferite alla fascia 0-3 anni, il volume approfondisce sia l’osservazione del bambino con segnali di difficoltà, sia gli elementi critici rispetto all’autonomia, all’interazione/comunicazione con l’altro, al gioco e alla playfulness, sia i possibili accorgimenti e le strategie mirate che si possono mettere in atto per facilitare lo sviluppo del bambino in queste aree. Interviste a esperti e a genitori ed esempi specifici completano un’opera utile anche per supportare gli educatori nella comunicazione con le famiglie, per valorizzare il ruolo dell’adulto e per aiutare a costruire opportunità per il bambino con disabilità in un’ottica di «progetti di vita».

DATA 2018
ISBN 9788859015932
NOME DEL FILE Nido inclusivo e bambini con disabilità. Favorire e supportare il gioco e la comunicazione.pdf
DIMENSIONE 4,14 MB
AUTORE Daniela Bulgarelli
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A partire da una considerazione del nido d'infanzia come servizio inclusivo, il corso approfondisce in particolar modo le strategie per l'identificazione precoce delle difficoltà dei bambini e gli strumenti per agire l'inclusione al nido - anche in presenza di bambini con disabilità - con riferimento al gioco e alla comunicazione.

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Bambini e disabilità, una faccenda culturale di Maria Luisa Gargiulo Essere in grado di comprendere e di adattarsi alla diversità, è una competenza sociale preziosa per i bambini, perché li rende più capaci di trovare soluzioni nuove per interagire con le persone, contribuendo alla formazione di schemi di pensiero e categorie più flessibili.

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